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并连表诏答、两京模式

  模式是从体行为的一般体例,包罗科学尝试模式、经济成长模式、企业盈利模式等,是理论和实践之间的中介环节,具有一般性、简单性、反复性、布局性、不变性、可操做性的特征。模式正在现实使用中必需连系具体环境,实现一般性和特殊性的跟尾并按照现实环境的变化随时调整要素取布局才有可操做性。

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  模式是布局从义用语。指用来申明事物布局的客不雅形式。法国莱维-施特劳斯认为科学的研究方式能够分为还原从义的或布局从义的。还原从义的方式是把复杂的现象还原到以简单的现象来申明,如生命现象能够还原到以物理化学过程来申明。而复杂的现象只能用布局从义的模式法申明。

  模式有的是正在以前经验中构成,有的是面临现象时当即构成。模式能否取现象的素质相合,则必需正在认识过程中逐步查验和点窜,以便逐步获得准确的认识。布局从义的理论认为布局带有全体性,布局的一个成分变化会惹起其他成分的变化,因此认识布局的模式必需有一系列的转换形式,后者必需是能够预测的,以便采纳一种能够准确申明布局的模式。这一概念取皮亚杰心理学中的图式概念有雷同的寄义。

  指事物的尺度样式。《魏书·源子恭传》:“故尚书令、 任城王 臣 澄 按故司空臣 冲 所制明堂样,并连表诏答、两京模式,奏求营起。” 宋张邦基《墨庄漫录》卷八:“闻先生之艺久矣,愿见笔法,1号站平台登录,认为模式。” 清薛福成《代李伯相沉锲洨滨序》:“ 王君 、夏君表章前哲,认为邦人士模式,可谓能勤其职矣。”

  亦译“范型”。一般指能够做为范本、模本、变本的式样。做为术语时,正在分歧窗科有分歧的涵义。正在通俗心理学中,指事物储存正在回忆中的有组织的心理图像。

  正在社会学中,是研究天然现象或社会现象的理论图式和注释方案,同时也是一种思惟系统和思维体例。有进化模式、布局功能模式、平衡模式、冲突模式等。

  英国心理学家巴特利特用这一概念申明回忆过程。正在认贴心理学中,指消息加工的过程,或事物的有组织的布局。正在皮亚杰的认识成长论中,指儿童对一类对象、工作或行为的心理布局,亦即顺应的行为体例,也称“图式”。